Cлайд 3

Cлайд 4

Cлайд 5

Cлайд 6

Cлайд 7

Cлайд 8

Cлайд 9

Cлайд 10

Cлайд 11

Cлайд 12

Cлайд 13

Данная презентация предназначена для уроков обучения грамоте в 1 классе по любой образовательной системе. Содержит проверочный тест по ранее изученным темам, иллюстрации по теме урока, звуко-буквенный анализ слов с изучаемой буквой.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Твёрдый знак

Что мы произносим и слышим? звуки буквы

Какой звук при произношении встречает преграды? согласный гласный

Сколько гласных звуков в русском языке? 10 6

Как обозначаются звуки на письме? цифрами буквами

Какие гласные буквы обозначают два звука? я ё ю е а о у э и ы

Я мягкий знак не простой, А удивительный – разделительный, Перед Е,Ё,И,Ю,Я Я всловах стою, друзья! Ь

Твёрдый знак

Дверь сломалась! Ай – яй – яй! Молоток и гвозди Нам помогут твёрдый знак Сделать очень просто!

Из ведра не просто так Нам воды напиться: Нужен ковшик – Твёрдый знак, Чтобы не облиться.

СЕЛИ СЪЕЛИ

Твёрдый знак сказал с обидою: Это где ж такое видано? Мягкий знак есть в правилах, А я сижу, грущу. Так учить неправильно, я не допущу. Сам стихи я настрочу, Сам с собой их разучу. Ищи меня после согласной Меня туда поставили Перед особой гласной. Особенных четыре: я, е, ё и ю, Таких нет в целом мире: я, е, ё и ю, ъ

Что общего? Название – разделительные знаки. Отделяют согласную от гласной Е, Ё, Ю, Я.

Твёрдый знак Нам нужен тоже, Без него сказать не сможем: Съезд, съедобный, объясненье И подъезд, и объявление. Ъ

Найди картинку, в названии которой на один звук меньше, чем в названии картинки. Кликни кнопкой мыши по выбранной картинке. ОГОНЬ

Выбери картинку, в названии которой 5 звуков. Кликни кнопкой мыши по выбранной картинке. ГЛАЗА КНИГА

http://i.allday.ru/94/4f/75/1312920768_school-desk-4.jpg

Класс: 1

Цели урока:

1. Познакомить с буквой «ъ», её ролью в словах.
2. Развивать фонематический слух, речь.
3. Воспитывать любовь к родному языку, к произведениям устного народного творчества.

Ход урока

I. Организационный момент.

Снег летает и сверкает
В золотом сиянье дня,
Словно пухом устилает
Все дороги и дома.
Сыплет, сыплет снег – снежок,
Начинаем наш урок.

II. Актуализация опорных знаний.

1. Вступительная беседа.

Какие дети учатся в нашем классе?

(На доске буквы а, б, в, д, з, к, л, с, т, у, ч. Учитель показывает на букву, дети называют слова на эту букву.)

А – аккуратные.
Б – бодрые.
В – весёлые.
Д – добрые.
З – здоровые.
К – красивые.
Л – любознательные.
С – сильные.
Т – трудолюбивые.
У – умные.
Ч – честные.

Давайте покажем гостям, что мы действительно такие: и аккуратные, и трудолюбивые, и умные.

В народе говорят: «Ум точить – пословицы и поговорки учить», а ещё говорят «Пословица – всем углам помощница». Сегодня пословицы и поговорки помогут вам понять, чем же мы будем заниматься на уроке. А урок наш состоит из трёх частей. Но все по порядку. Потому, что «Терпенье и труд всё перетрут».

2. Повторение.

- «Повторенье – мать ученья» так называется первая часть урока.

Объясните смысл этой пословицы. (Повторяем пройденный материал, чтобы не растерять свои знания, а закрепить их.)

1) Индивидуально.

Давайте вернёмся к буквам, с помощью которых вы называли слова, характеризующие детей нашего класса. Вспомните эти слова, как они называются? (Признаки.) (Ответивший получает карточку.)

На какие вопросы отвечают слова – признаки? (Ответившему – карточку.)

На какой вопрос отвечают слова – признаки ж. р.? м. р.? с. р.? мн. ч.? (Ответившему – карточку.)

На какой вопрос отвечают слова – предметы? (Ответившему – карточку.)

В чем разница между предметами, отвечающими на вопрос кто? и что? (Ответившему – карточку.)

С «познавательной минуткой» работает...

2) Фронтально.

Всем остальным предлагаю показать свои знания по пройденному материалу, ответив на вопросы теста. (Слайды 1-18)

3) Проверка индивидуальной работы (частично: какую тему повторяли, правила по этой теме).

Мы повторили все, что необходимо для дальнейшей работы и можем отдохнуть, недаром говорят «Сделал дело – гуляй смело».

Физкультурная минутка «Лечебные звуки».

В нашем языке есть буквы, звуки которых помогают нам сохранить здоровье. О некоторых я вам расскажу. Покажите букву В. (Дети показывают). Оказывается, если долго произносить звук [в], можно избавиться от насморка. Покажите Ж, если долго произносить звук – от кашля. Р – снимает усталость. С – помогает расслабиться.

III. Новый материал.

1. Вступительная беседа.

Переходим ко второй части нашего урока. Прочитайте её название. («Без ученья нет уменья».)

Объясните смысл поговорки. (Мы всегда должны чему-то учиться, чтобы что-то уметь.)

Сейчас мы учимся грамоте. Урок так и называется «Обучение грамоте». Все ли буквы мы изучили? (Нет.)

С какой буквой познакомимся сегодня узнаете, если правильно расшифруете запись (читаем слова по первым буквам). (Слайд 19)

Назовите тему урока. (ъ) (Слайд 20)

Сегодня мы познакомимся с буквой «ъ». Узнаем в каких случаях пишется эта буква в словах.

2. Знакомство с буквой.

Молчаливый твёрдый знак
Не произносится никак!
Но нужен многим он словам.
Его учить придётся вам:
Хотите – не хотите
Стоит он в алфавите!

Это буква «ъ» (показать на плакате).

На что похож ъ? (Ответы детей.)

• Въезд.
• Подъезд.
• Отъезд.
• Объезд.

Прочитайте слова.

Как называются эти слова? (Однокоренные.)

Докажите. (Общее значение и одинаковый корень.)

Какой корень?

Как называется часть слова перед корнем? (Приставка.)

Назовите приставку в 1-ом слове; во 2-ом; в 3-ем; в 4-ом.

Сделайте вывод почему «ъ» называется разделительным? (Разделяет приставку и корень.)

Но! На слайде появляется 2-ой столбик слов:

• Выезд.
• Переезд.
• Проезд.
• Приезд.

Прочитайте слова. Можно ли назвать их родственными с первым столбиком слов?

Назовите корень.

Есть ли приставки? Какие?

Что же получается: есть приставка, есть корень, а «ъ» нет? Проблема?

Чтобы её решить, сравните приставки первого и второго столбика. Что заметили?

Сделайте вывод.

Послушайте, что рассказал о себе «ъ». (Слайд 24)

Это же правило есть в учебнике. Найдите. Оно не закончено. Закончите. (Дети раскрашивают «звуковичка» в синий цвет.)

Найдите в учебнике и прочитайте слова, в которых «ъ» отделяет приставку от буквы Ё.

Слова, в которых «ъ» отделяет приставку от буквы Я.

Слова, в которых «ъ» отделяет приставку от буквы Е.

Есть ли слова с корнем, начинающимся на букву Ю?

Это будет вашим домашним заданием: подумать вместе с родителями встречаются ли в русском языке такие слова.

Давайте вернёмся к названию этой части урока (учитель показывает на название второй части урока, которое написано на доске). Попробуйте объяснить поговорку, применив её к теме нашего урока. (Не узнали бы букву «ъ», не умели бы писать с ней слова.)

Верно говорят «Грамоте учиться всегда пригодиться».

Физкультурная минутка для глаз.

IV. Закрепление.

Переходим к третьей части урока. Прочитайте её название. («Уменье – везде найдёт примененье».)

Объясните смысл пословицы.

1. Работа со скороговоркой.

На доске:

У пригорка Егорка
Об.егорил волка. (Написана на доске).

Прочитайте. Какая буква пропущена? Почему?

Почему слово Егорка с заглавной буквы написано?

Какое незнакомое слово увидели?

Предположите, что оно означает?

Давайте проверим предположения. («Познавательные минутки» – ученик рассказывает.)

Что такое «объегорить»?

Во время крепостного права (крепостное право – это период истории, когда помещик, владевший землей, также имел в собственности крестьян, проживавших на этой земле – так называемых «крепостных», которыми мог распоряжаться по собственному усмотрению: наказывать, продавать, покупать, менять на что-либо, крепостной крестьянин под страхом наказания не мог никуда уехать или уйти от своего помещика) был один день в году, когда крепостной мог перейти от одного помещика к другому. Это был день Юрия (Егория). Переманивая к себе крепостных, помещики обещали им всякие блага, а потом нарушали свои обещания. Обмануть лживыми обещаниями и значит «объегорить».

Читаем медленно и четко. Затем быстрее, увеличиваем темп. (Спросить отдельных учеников.)

2. Самостоятельная работа.

Давайте посмотрим, как вы поняли для чего в словах нужен «ъ». Положите перед собой карточки со стихотворением (у каждого ребёнка).

Все кругом объято страхом.
Разъяренный людоед
Объявил, что съест сегодня
Замечательный обед.

В сверхъестественной тревоге
Все зверье уносит ноги
Даже несъедобный ежик
Съежился от страха тоже.

Разъяренный людоед
Мигом съел мешок конфет.
Закусил печеньем плотно.
Он отъявленный злодей.

Но совсем не ест людей.
И не трогает животных.

(С. Бондаренко)

Прочитайте стихотворение. Найдите слова с разделительным «ъ». Письменно объясните, почему написан ъ. Как будете действовать? (Выделяем приставку, подчеркиваем согласную, на которую заканчивается приставка и подчеркиваем первую букву корня.)

Проверка с разбором значений слов.

Выразительное чтение стихотворения.

Какое вызывает настроение?

Можно ли назвать стихотворение шуточным?

3. Лингвистическая разминка.

На доске таблички со словами. Найти и прочитать слово, о котором я говорю:

1. Взлохмаченный. (Взъерошенный.)
2. Величина для измерения вместимости чего-либо. (Объём.)
3. Удалился на каком-либо транспорте. (Отъехал.)
4. Путь снизу вверх. (Подъём.)
5. Продукты, которые можно есть. (Съедобные.)
6. Процесс изготовления фильма, передачи. (Съёмка.)
7. Передвигаясь на чем-либо, спуститься вниз. (Съехать.)
8. Извещение о чем-либо, напечатанное в газете, журнале или вывешенное где-нибудь. (Объявление.)
9. Кран, который поднимает различные грузы. (Подъёмный.)
10. Переднее стекло оптического прибора, например фотоаппарата. (Объектив.)

Что общего у этих слов?

V. Домашнее задание.

Дома вы вернётесь к стихотворению Г. Сапгира. Научитесь его выразительно читать и объясните, почему оно называется «Шутка».

VI. Итог.

С какой буквой познакомились?

В чем ее особенность?

Когда пишется «ъ»?

Какая ещё буква служит для того, чтобы отделить согласную от гласной? («ъ»)

Завтра на уроке мы будем учиться отличать слова с разделительным «ъ» от слов с разделительным «ь».

Кому показалась сегодняшняя тема трудной?

Нам сегодня помогали пословицы и поговорки. Это не случайно. Скоро мы заканчиваем изучать Азбуку и на одном из первых уроков по чтению мы будем говорить об устном народном творчестве. Я надеюсь, что некоторые пословицы вы запомнили и будете употреблять в речи, так как они делают речь яркой, красивой, точной.

А сейчас «Делу время, а потехе час». Урок окончен.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 24»

Чем занимался, так и назывался

или

Секрет твёрдого знака

Работу выполнила

ученица 1 класса «б»

Самохвалова Анастасия

Руководитель Решетникова Ю.В.

2015 год

ЦЕЛЬ: исследовать роль буквы Ъ в русском алфавите.

ЗАДАЧИ: 1. Провести наблюдение над звуками в словах.

2. Узнать, нет ли ошибки на вывеске здания.

3. Провести опрос одноклассников.

4. Изучить необходимую литературу и сделать выводы.

ГИПОТЕЗА: Если буква Ь обозначает мягкость согласного звука, то Ъ обозначает твёрдость согласного.

МЕТОДИКА: наблюдение, опрос знакомых, анализ литературы.

СОДЕРЖАНИЕ:

Вступление.

Звуковой анализ слов.

Опрос знакомых.

Изучение литературы.

Вывод.

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти!
Не надо умолять сестрицу;
“Ну, прочитай ещё страницу!”.
Не надо звать, не надо ждать,
А можно взять и прочитать!

Я так и сделала. И научилась читать ещё в детском садике. Когда в первом классе мы стали изучать буквы, я ходила гордая, потому что думала, что уже всё знаю про буквы. Но тут началось самое интересное.

Я узнала, что есть буквы -“труженицы”, а есть такие, которые не очень любят работать.

Например, В слове ДЯТЕЛ буква Я выполняет две работы: делает согласный звук [д] мягким и обозначает звук [а]. А в слове ЯБЛОКО она обозначает два звука [йа]. Теперь посмотрим на букву И в слове МАШИНА. Согласный звук [ш] всегда твёрдый. Буква И выполняет в этом слове только одну работу: обозначает звук [ы]. Две буквы мне понравились больше всего. Это твёрдый и мягкий знаки. Я их назвала “пустые буквы”, так как никаких звуков они не обозначают. Почему букву ь назвали “мягким знаком” - понятно. Ведь у него есть такая работа. В слове “банька” буква ь смягчает звук [н]. В слове “уголь” смягчает звук [л]. Мне было всё понятно, и я, радостная, всем говорила, что раскрыла все секреты букв.

А вот почему букву ъ назвали “твёрдым знаком? Она пишется только после согласных для обозначения звука [й]. В слове СЪЕЛ после звука [с] следуют звуки [йэ]. Другой работы у неё нет.

Но однажды, гуляя по городу, я увидела вывеску «Гостиный дворъ». Я была уверена, что на вывеске ошибка! Я точно знаю, что звук [р] твёрдый в этом слове. «Зачем здесь ъ?», – думала я.

Решила спросить у одноклассников. Опросила 25 человек.

Как видно из диаграммы, точно на вопрос мне никто не ответил.

Тогда я решила разобраться сама. В Интернете я узнала, что означает выражение “гостиный дворъ”.

Гостиный дворъ - в старину так назывался комплекс зданий, для и проживания торговцев.

Теперь осталось разобраться с Ъ. Пришлось мне заглянуть в справочник. И вот что я узнала.

Буква ер (ъ), так называемый твёрдый знак, сейчас считается полезной буквой. Она выполняет всегда одну и ту же работу: отделяет согласную приставки от гласной (подъём, объезд). А 100 лет твёрдый знак писали в конце слов после твёрдых согласных, например сынъ, уголъ, мёдъ, носъ. Как только не называли ер: «бездельником», «лодырем», «дармоедом»! В романе Льва Толстого «Война и мир» до реформы в языке на его страницах насчитывается 115 тысяч букв-бездельников. И если бы все буквы ер собрали в одно место и напечатали подряд в конце последнего тома, они заняли бы 70 с лишним страниц. Сколько времени, бумаги и чернил на неё тратилось! Эта буква-бездельник была самой дорогой буквой мира.

Потом решили, что писать эту букву в конце слов ни к чему. Если нет мягкого знака. И так понятно, что согласный твёрдый. Так буква ъ (ер) лишилась главной работы, из-за которой она получила своё имя. Работы нет, а имя так и осталось. А выражение “гостиный дворъ”- это очень старое выражение, как раз из того времени.

Так что нет никакой ошибки, и тайна буквы раскрыта.

Вот уж действительно. Чем занимался, так и назывался.

Вы спросите, почему на вывеске твёрдый знак сохранился?

Да потому, что Сарапул – старинный купеческий город, и вывеска символизирует это. Кстати, такая вывеска не единственная в нашем городе. Я нашла ещё «Блинный домъ «Сто пудовъ».

Вывод. Моя гипотеза не подтвердилась. Буква Ъ в старину действительно обозначала твёрдость согласного и стояла в конце многих слов. В наше время эта буква отделяет согласный от гласного и в конце слова не пишется.