В минувшем году на фоне недобора в вузы многие желающие поступить в ссузы остались не у дел

В следующем десятилетии молодые люди, поступающие в вузы, столкнутся с серьезной нехваткой мест. Причина - в изменении демографической ситуации. Об этом в среду заявила председатель Счетной палаты России Татьяна Голикова. Она констатировала, что уже сейчас число студентов в России не соответствует нормам, установленным законом «Об образовании», - 800 на 10 тыс. человек в возрасте от 17 до 30 лет. Сейчас этот показатель составляет, по словам Голиковой, 677 на 10 тыс.

Мы хотим готовить больше? Наверное, все-таки хотим. Мы должны отвечать на те вызовы, которые сегодня перед нами стоят: с 2010 по 2016 год, как вы знаете, отмечен существенный рост рождаемости - на 5,8%. По демографическому прогнозу количество детей, которые придут учиться, - 3,5 млн. В это же время происходит достаточно существенная оптимизация сферы высшего образования. Причем данные наших контрольных мероприятий свидетельствуют о том, что эта оптимизация, в том числе в регионах, абсолютно не соответствует сегодняшним вызовам на рынке труда, - заявила Татьяна Голикова в ходе делового завтрака в РЭУ имени Плеханова по случаю 110-летия вуза.

Масштабная оптимизация, укрупнение и сокращение числа школ и вузов активно проводились при предыдущем главе Минобрнауки Дмитрии Ливанове. Только с сентября 2013 по конец 2015 года число вузов сократилось с 2,3 тыс. до 1,5 тыс.

По словам Голиковой, число вакантных должностей для людей с высшим образованием на конец 2015 года (статистика за 2016-й еще не собрана) было около 186 тыс., что составляло 2,9% рабочих мест. При этом наибольшую потребность в сотрудниках с высшим образованием (67 тыс.) испытывали отрасли, связанные с биологией, сельским хозяйством и здравоохранением. Меньше всего пустующих рабочих мест, по данным председателя СП, отмечалось в сфере образования - 1,2%.

Среди выпускников медицинских вузов работу получают 97%, - рассказала глава ведомства. - При этом хочу обратить внимание, что в 2016 году контрольные цифры приема по этой специальности были уменьшены на 13%. Что касается образования и педагогики, где востребованность меньше, то там контрольные цифры приема увеличились на 3%.

По данным председателя Счетной палаты, число людей с высшим образованием выросло с 29,9% в 2010 году до 33% в 2015-м. Одновременно растет число безработных с высшим образованием - только за 2015 год этот показатель увеличился на 19,6%.

Заявление Татьяны Голиковой о недостаточном количестве студентов в России несколько не сходится с тем, что говорила на том же мероприятии министр образования и науки Ольга Васильева. Глава ведомства заявила о беспрецедентно высоком количестве бюджетных мест, готовых принять нынешних одиннадцатиклассников, - 57 на 100 выпускников 2017 года.

Это небывалая цифра в истории высшего образования, - сказала Ольга Васильева.

Министр подчеркнула при этом, что ведомство старается обеспечивать конкурсный характер приема.

Мое глубочайшее убеждение - что ни один вуз не может опускать порог по оценке ЕГЭ ниже 60. Считаю, что на всей территории страны необходимо держать высокий показатель ЕГЭ, - заявила глава Минобрнауки.

Первый зампредседателя комитета Госдумы по образованию Олег Смолин заявил «Известиям», что количество бюджетных мест по отношению к числу выпускников школ - показатель не вполне корректный.

В последние годы у нас всё больше увеличивается количество детей, которые после девятого класса идут в учреждения среднего профессионального образования. Особенно на селе, - обратил внимание парламентарий. - Многие боятся ЕГЭ и хотят его обойти. В прошлом году, к примеру, у нас было 1,2 млн выпускников, но только 650 тыс. выпустились из 11-х классов школ, а остальные - из техникумов и колледжей. Получается, что от общего количества выпускников средних учебных заведений, включая выпускников колледжей, на бюджетные места в вузы могут поступить не 57%, а примерно в два раза меньше. Так что по отношению к числу выпускников школ, может быть, у нас и небывалое количество бюджетных мест. Потому что сокращается сама доля выпускников школ.

По словам Олега Смолина, за рубежом принято пользоваться другим показателем - количество студентов на 10 тыс. населения, причем всего населения независимо от возраста. Показатель в виде количества студентов на 10 тыс. молодежи, которым оперировала Татьяна Голикова, был закреплен в законе «Об образовании», но он также не отражает в полной мере реальную ситуацию, считает депутат.

Между тем на этой неделе в Госдуме обсудят законопроект «Об образовании для всех», где говорится о необходимости вернуться к советской норме 220 студентов на 10 тыс. населения в течение пяти лет. В документе заложена идея снижения барьера для поступления, однако требования к студентам должны быть выше, что серьезно увеличит отсев.

ПАРАДОКСАЛЬНАЯ ситуация сложилась в минувшем году в образовательной системе республики. На фоне недобора в вузы многие желающие поступить в средние специальные учебные заведения остались не у дел.

Напомню, девятиклассники в прошлом году могли поступать в ссузы на большинство специальностей, за исключением нескольких, без экзаменов, по результатам конкурса среднего балла аттестата. Одно только «но»: побороться за место в колледже, где конкурс составлял пять и более человек на место, можно было при условии, что в свидетельстве об общем базовом образовании по русскому и белорусскому языкам и профильному учебному предмету у абитуриента значилось не меньше четырех баллов. В итоге получилось, что в такой колледж поступить было сложнее, чем в иной вуз.

Причин тому масса: от демографической ситуации до неверного выбора приоритетов абитуриентами — многие поступают туда, где «престижно», а не туда, где есть реальный шанс закрепиться. Так нужно ли нам такое количество высших учебных заведений?

Высшее образование в нашей стране давно утратило прежнюю элитарность. К примеру, в прошлом году стать студентом вуза можно было, даже получив 3 балла из ста на ЦТ. Да и о каком престиже может идти речь, если из года в год университеты предлагают больше учебных мест, чем выпускается одиннадцатиклассников? Ведь недобор в вузы был не только в прошлом - и в 2012-м, и 2013 годах.

И это при том, что только от 40 до 50 процентов выпускников в состоянии реально освоить программы высшего образования. Напрашивается вопрос: так зачем оставшимся 50-60 процентам штурмовать вузы - ради заветных «корочек»?

Но штурмуют же! И родители готовы платить далеко не скромные деньги за право их чада гордо именоваться студентом вуза. А что потом диплом этот не найдет себе применения, как и специальность, которую получил отпрыск, дело десятое. Главное - университет! Перед соседями похвастаться можно.

А ведь материальный достаток зачастую приходит благодаря вовсе не вузовскому диплому. За очень редкими исключениями. Горнодобывающие, строительные и другие рабочие профессии традиционно приносят тем, кто ими владеет, куда больший доход, чем, скажем, профессия учителя или работника культуры.

Конечно, одни из самых высокооплачиваемых сегодня - это специалисты в области IT-технологий. Но и им вовсе не обязательно иметь высшее образование. Нанимателю важнее умения, профессиональные навыки работника, чем тот факт, что он пять лет слушал лекции в вузе.

Более того, часто руководители, которые по-настоящему заботятся о потенциале своей организации, настороженно относятся к вчерашним выпускникам вузов, предпочитая им тех, кто получил среднее специальное или профессионально-техническое образование. Потому что первый, возможно, и более начитан, образован, но все, чем он обладает, - это теория. Возможно, он впоследствии и станет хорошим бухгалтером, экономистом или архитектором. Но для этого его должны научить работать. Однако есть ли в его организации люди, которые умеют и, главное, готовы это делать? Да и зачем брать на себя несвойственную функцию, если ссузы призваны этим заниматься?

Так почему бы вузам не стать не просто учреждениями образования, а по-настоящему высшим звеном в цепочке «школа - ссуз - вуз»? Хочешь стать ветврачом? Освой азы профессии в соответствующем колледже. Мечтаешь о специальности энергетика? Добро пожаловать для начала в ссуз. А уж потом, имея за плечами профессию и практические навыки, иди в университет. Если, конечно, будет желание. А то ведь теория, не подкрепленная практикой, недорого стоит.