Реакция взаимодействия цинка с соляной кислотой является. Задачи и упражнения

Соляная кислота магний → газообразный водород хлорида магния. Кокс-банки из алюминия реагируют с кислотой и основанием. Этот раздел не предназначен для оценки, и вы можете быть склонны его исключать. Тем не менее, мы настоятельно рекомендуем вам дать своим ученикам возможность открыть приложения, которые они изучают в классе в окружающем их мире, даже если это только в качестве домашнего задания. Для учащихся очень важно понять, что то, чему они учатся в классе, простирается далеко за пределы стен вашего класса.

Когда люди слышат, что кто-то «химик», они часто путают это, будучи «фармацевтом». В некоторых странах термины «химик» и «фармацевт» даже используются для описания одного и того же человека. В Южной Африке два слова имеют разные значения. Но в чем разница между тем, чтобы быть химиком и быть фармацевтом?

Посмотрите эту карьеру, чтобы определить основное различие между химиком и фармацевтом и подытожить их ниже. Химики - это люди, которые изучали химию и могут использовать свои специальные знания о химических реакциях для производства новых материалов и соединений. Это могут быть новые лекарства, инновационные строительные материалы, новые виды топлива, которые не вредят окружающей среде и многим другим.

Фармацевты также изучают химию, но сочетают это с другими предметами, такими как фармакология, физиология и биохимия. Фармацевты являются специалистами в области здравоохранения и имеют специальную подготовку в области наук о здоровье, а также химических наук. Их основная ответственность заключается в обеспечении безопасного и эффективного использования фармацевтических препаратов. Они используют свои знания о лекарствах и человеческом теле, чтобы распределять рецепты из лицензированной аптеки. Возможности для работы с фармацевтами также включают клинические услуги, обзор лекарств для безопасности и эффективности и предоставление информации о наркотиках там, где это необходимо.

Это необязательное мероприятие, которое не относится к оценке. Предложение состоит в том, что если у вас нет времени на это в классе, учеников все равно следует поощрять делать это вне класса, так как важно, чтобы они увидели, как и где химия может принять их после школы.

Просмотрите список, а затем выберите пять карьер, которые вы найдете наиболее интересными. Если есть карьера, которая действительно вас интересует, нарисуйте смайлик рядом с ним и обязательно сделайте дополнительное чтение по этой теме и где химия может вас принять! Узнайте, какой уровень химии вам понадобится для этой конкретной карьеры. Есть много других карьер, помимо тех, которые перечислены здесь, которые каким-то образом используют химию, поэтому, если вы знаете что-то еще, что не указано здесь, и оно вас интересует, следуйте своему любопытству и откройте для себя возможности!

• Ниже приведен список разных профессий, которые в какой-то мере используют химию.
• Сделайте интернет-поиск, чтобы узнать, что такое каждая карьера.
• Напишите однострочное описание этой карьеры.

Ваши описания интересующей вас карьеры. Великие ученые наблюдают, любопытны, терпеливы и стремятся каждый день узнать больше о своей области. В этой главе мы изучили реакцию соляной кислоты с магнием в качестве примера реакции между кислотой и металлом.

Кислота будет реагировать с металлом с образованием соли и газообразного водорода. Чтобы подтвердить, является ли газ водородом, в небольшом количестве в пробирке держите светящуюся шину при открытии пробирки, когда вы отпускаете газ. Если газ запустится с характерным «попсом», звук, мы будем знать, что это водород. Наличие пузырьков сигнализирует о том, что газ образуется во время реакции. . В реакции кислота превращается во что-то другое, что не является кислотой. Это означает, что рН должен увеличиваться.

Заполните следующую таблицу, предоставив отсутствующие уравнения для реакции между соляной кислотой и магнием. Заполните следующую таблицу, предоставив отсутствующие уравнения для реакции между соляной кислотой и цинком. Этот термин мы рассмотрели во многих различных химических реакциях. В качестве краткого изложения сделаем следующую таблицу, давая общие уравнения в словах для каждой из химических реакций во втором столбце и дадим пример для каждого типа в виде сбалансированного химического уравнения в третьем столбце.

Только один пример приведен в этой таблице в качестве примера того, что ученики могут писать. Однако есть и другие подходящие реакции, которые они также узнали об этом термине. Вы должны проверить, что реакции, которые они обеспечивают, сбалансированы.

Выделение метки равно 1 знаку для каждого из общих уравнений слов и 2 меток для примера. Молярный объем газа определяется как объем, занимаемый 1 моль газа при стандартных температурах и давлении. При нахождении мольного объема газа необходимо знать количество молей газа и объем, занимаемый этим числом молей. Измерять объем газа, образующегося в реакции, довольно легко. Часто можно использовать газовый шприц.

Количество молей газа можно найти, используя сбалансированное химическое уравнение, описывающее реакцию, в которой был образован газ, поскольку моль газа связан с молями других химических веществ. В этой работе мы найдем молярный объем водорода, используя реакцию между соляной кислотой с цинком и железом.

Задача 1: Молярный объем водорода

Когда реакция замедляется, ускоряйте реакцию до 10 ×, используя управление ползунком на главной панели инструментов. Это связано с тем, что реакция была экзотермической, и газ сейчас сокращается, когда он охлаждается. Каков конечный объем собранного газа? Вы должны обнаружить, что она составляет около 75 см 3. В этой реакции цинк и соляная кислота реагируют вместе, чтобы получить водородный газ и хлорид цинка. Напишите сбалансированное уравнение для этой реакции. Обратите внимание, что есть кувшин, содержащий 2 г железа. Проведите этот эксперимент так же, как и для цинка, ускоряя процесс до конца, чтобы ускорить время охлаждения газа. Какой конечный объем газа производится? Вы должны обнаружить, что объем составляет около 87 или 88 см 3.

• На дисплее отображается коническая колба и газовый шприц.
• Добавить кислоту в колбу и соединить шприц с колбой.
• Добавьте цинк в кислоту в колбу.
• Вы увидите, что громкость снова начнет уменьшаться.

Путем связывания объема газа, полученного с числом молей, мы можем найти объем, занимаемый одним молем газа. Это известно как молярный объем газа. Эта деятельность может быть использована для добавления дополнительного измерения для обучения молярному объему. Это дает результат, который является разумным по сравнению с обычными практическими методами определения молярного объема. Кроме того, он экологически безопасен и не вреден для людей. Таким образом, несколько исследователей исследовали использование некоторых растительных экстрактов при коррозии цинка в кислых средах, и все такие исследования показывают, что, кроме того, что зеленые ингибиторы могут быть дешево получены и применены без загрязнения окружающей среды, они также являются органическими соединениями содержащих атомы доноров электронов, в частности азота, серы и кислорода в их функциональных группах с ароматическими и гетероциклическими кольцами с ингибирующей коррозией способностью.

Кроме того, это исследование также проанализировало различные индексы, в которых изображено поведение металла цинка в зависимости от количества экстракта, механизма взаимодействия адсорбции металл-фитохимический экстракт и исследования микрофотографии.

Металлические листы были обрывами, купленными у металлиста, и были разрезаны на размеры, подходящие для эксперимента. Подготовка поверхности купонов включала обезжиривание в этаноле и сушку в ацетоне. Затем купоны хранили в эксикаторе без влаги, чтобы избежать загрязнения до их использования для исследования коррозии. Процент масс-процентов образцов металлов анализировали с использованием оптического эмиссионного спектрометра, и полученный результат был показан. Экстракты готовили путем кипячения с обратным холодильником полученного раствора в течение 3 ч при 343 К и затем его оставляли для охлаждения в течение ночи.

Фильтрацию проводили на смеси, и полученный фильтрат принимали в качестве раствора ингибитора запаса, из которого получали различные количества раствора ингибитора. Экспериментальная установка была аналогична методике, принятой в другом месте. Объем газа водорода, образовавшегося и захваченного в перевернутой бюретете за 2 мин интервала, регистрировали в течение 20 мин в Настроена градуированная трубка путем смещения воды вниз и график объема водорода, выделенного против временного интервала, и показана.

Метод, используемый в литературе, использовался в этом исследовании для моделирования скорости коррозии, которая объясняет скорость выделения водорода. Из вышесказанного скорость выделения водорода тесно связана со скоростью потери массы металла. Для измерений, связанных с количеством экстракта 100 мл, модель скорости коррозии представлена ​​как. Через выравнивание и в соответствии с методикой, используемой в других местах, и хватит.

Таким образом, для определения константы реакции стало необходимо использовать одну и ту же единицу. Следовательно, было упорядочено, чтобы получить. Полностью объясняет наблюдения и показывает явное отклонение между неингибированным и ингибированным раствором.

Степень покрытия поверхности, θ, для различного количества экстракта оценивалась на основе объема газов, выработанных газе. Кроме того, степень ингибирования коррозии зависит от условий поверхности и режима адсорбции ингибиторов. Было установлено, что изотерма Фрумкина наилучшим образом соответствует значениям θ, поскольку экспериментальные данные были сделаны с учетом различных изотерм адсорбции. Изотермическое выражение Фрумкина представлено как.